近十年來，台灣的青少年自殺死亡率上升三倍，每五個人之中，便有一人為自殺身亡。早在十幾年前，台灣的大學生便有近兩成出現明顯的憂鬱情緒。經過台大學生會調查，發現情緒困擾確實可能會導致學生出現「難以專注、活動力低落、焦慮、不敢跟別人對話」等狀態，進而造成他們在處理「口頭報告」、「小組作業」、「課堂問答」遇到困難。此外，具有情緒困擾的同學，也有超過半數表示，專注、理解力、記憶力、邏輯推理能力降低，會影響考試表現……

身處台灣的我們，也許習於社會對菁英教育的推崇，認為將國家資源提供給最有潛力、發展可能性較大的人才，固然是天經地義的合理政策。然而，升學主義至上的簾幕後，卻有一群難以發聲的孩子，在學習的路程中，默默與身心障礙對抗。他們比誰都更需要師長、學校，甚至是社會的協助，只為在坎坷的求學過程，求得「跟上同儕」的標準。

本篇主要介紹《誰是台大學生？》多元入學版論文內數據與多元入學形式演變對入學臺大的影響，試圖試探當今教育演變對入學臺大的學生各層面之綜合影響……