身處台灣的我們，也許習於社會對菁英教育的推崇，認為將國家資源提供給最有潛力、發展可能性較大的人才，固然是天經地義的合理政策。然而，升學主義至上的簾幕後，卻有一群難以發聲的孩子，在學習的路程中，默默與身心障礙對抗。他們比誰都更需要師長、學校，甚至是社會的協助，只為在坎坷的求學過程，求得「跟上同儕」的標準。

本篇主要介紹《誰是台大學生？》多元入學版論文內數據與多元入學形式演變對入學臺大的影響，試圖試探當今教育演變對入學臺大的學生各層面之綜合影響......